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Plan Bolonia, ¿eso qué es?

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El plan, desconocido por los estudiantes, busca homologar todos los títulos de las universidades europeas.

G. Sánchez de la Nieta

No tienen ni idea. Les suena que se avecinan cambios importantes en la Universidad, pero no saben en qué consisten. La gran mayoría de los estudiantes preuniversitarios, receptores de la inminente adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ignoran de qué hablamos cuando les preguntamos por el Plan Bolonia. La feria educativa Aula, celebrada la semana pasada en Madrid, fue testigo de la desinformación que sufren las futuras generaciones sobre un proceso que afecta ya a cientos de carreras en España.

Aula reunió a más de 130.000 bachilleres, chicos y chicas con vaqueros rotos y camisetas con dibujos de moda que recogían folletos sobre los títulos más interesantes. O, mejor dicho, los que ofrecían más cantidad de merchandising. Muchas carreras de la oferta de este año están adaptadas a Europa. Y eso, ¿qué significa?

Costó muchos pasillos hallar a alguien con una respuesta digna. Después de varios “Ni idea” o “¿La adaptación a qué...?”, “Eso es algo de historia, ¿no?” con sus respectivos gestos de ignorantes, vinieron las contestaciones de corrillo urbano. “Es algo malo para los estudiantes. Me lo ha contado mi novio, que la semana pasada se manifestó por esto en la Universidad de Sevilla”, dice María Jimeno, de segundo de bachillerato en la SAFA de Málaga. “Se trata de un pacto que van a firmar todos los miembros de la UE”, explica Alberto Mínguez, de un instituto de Madrid. “Es un plan generalista, que empieza este año en la Carlos III y el que viene en la Politécnica”, señala Sandra Espiga, quien sólo ha paseado por stand de facultades madrileñas. Hubo alguna respuesta de nota, curiosamente, de una alumna procedente de Ucrania. “Más de 40 países europeos han unificado sus planes de estudio, que durarán cuatro años, para favorecer la movilidad y empleabilidad”, contesta Maryana Grysmico.

A contrarreloj

Al margen del mayor o menor conocimiento de los destinatarios de esta nueva forma de concebir las universidades, las facultades españolas trabajan a contrarreloj para cumplir plazos. En el curso 2010-2011, todas las carreras deben estar adaptadas al resto de las europeas, con cuatro años de duración. O, lo que es lo mismo, 240 créditos ECTS y unas clases alejadas de la tradicional lección magistral ante alumnos pasivos. Dejarán de existir las antiguas diplomaturas y licenciaturas, que pasarán a ser un primer ciclo con titulaciones de grado y posgrado, seguidas de un segundo ciclo con másters y doctorados.

El espíritu del proceso está marcado por el objetivo de convertir las universidades europeas en un espacio común para los estudiantes de cara a su inserción laboral. Así, se fomentan la competitividad y la movilidad, pues la titulación pasa a ser reconocida en cualquier lugar de la Unión Europea sin perderse en el laberinto de las convalidaciones.

Las claves del Espacio Europeo

Unificación

El proceso de Bolonia pretende homologar todos los títulos de las universidades europeas, lo que facilitará la convalidación.

Cuatro años
Carreras de cinco y tres años durarán, a partir de 2010, cuatro. De momento, sólo serán más largas Arquitectura y Medicina.

Grado y Máster

Las diplomaturas y licenciaturas pasarán a ser grados y posgrados, seguidas de másters y doctorados de especialización.

Nuevos créditos
Son los nuevos créditos europeos. Cada crédito equivale a entre 25 y 30 horas de trabajo del alumno entre clases y estudio.

Más prácticas

Se acabó la lección magistral. Los estudiantes tendrán un papel más activo y deberán hacer prácticas durante las horas de clase.

Fecha: 2010

En el curso 2010-2011, las universidades de los 46 países suscritas al pacto deberán tener las titulaciones adaptadas al EEES.