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Los alumnos españoles de Secundaria reciben más clases pero de peor calidad

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Un informe de McKinsey asegura que el éxito educativo depende de la formación del profesorado.

Un aula. Efe

G. Sánchez de la Nieta

Madrid. El nivel educativo de un país depende de la formación, motivación y aprendizaje permanente de sus profesores. Es la principal conclusión de un estudio elaborado por la prestigiosa consultora McKinsey —How the world's best performing schools systems come out on top— a partir de la comparación de los 10 mejores sistemas educativos del mundo (Finlandia, Corea del Sur, Japón o Canadá).

La coautora de este estudio, Mona Mourshed, especialista en educación, pronunciará esta tarde una conferencia en el IESE Claves para un sistema educativo excelente basándose en este documento.

Ni el aumento presupuestario, ni las horas de clase, ni la reducción de la ratio profesor-alumno, ni los altos salarios de los docentes suponen una mejora trascendente en el nivel educativo. De hecho, el informe destaca que en los países líderes como Finlandia, los alumnos de Secundaria reciben menos horas de clase que en España, que ocupa uno de los peores puestos en el ránking mundial educativo (concretamente,  el número 35 entre 57 países en comprensión lectora, según el último informe PISA).

Mientras los profesores finlandeses imparten 550 horas de clase en esta etapa educativa cada año, en España dan 693.

Otro de los mitos que despeja el estudio de McKinsey es el que defiende que la inversión es sinónimo de buenos resultados. Cita algunos ejemplos como el de Australia, que ha triplicado su partida en esta materia desde 1970 y no ha mejorado su nivel educativo.

Por otra parte, también concluye que la disminución de la ratio profesor-alumno no favorece necesariamente los resultados. Puede ocurrir incluso lo contrario. Se basa en un informe realizado en Tenesse, que bajó la ratio de 23 a 15 estudiantes y se comprobó que sólo avanzaban ocho puntos porcentuales en el nivel de conocimiento.

El informe PISA indicó que la ratio de alumnos por profesor en España es inferior a la media de la OCDE en todos los niveles. Así, en Infantil hay 13,9 alumnos por profesor (frente a los 14,8 del resto de países); en Primaria hay 14,3 (frente a 16,9); y en Secundaria, 10,8 (frente a 13,3).

La disminución de alumnos por aula, demuestra el informe de McKinsey, puede provocar incluso el efecto contrario, puesto que obliga a contratar más profesores y, por tanto, a ser menos exigentes en el proceso de selección. Volviendo otra vez al país líder, Finlandia, destaca el prestigio social que han logrado para estos profesionales.

Realizan la primera criba en Bachillerato, para que sólo accedan a los estudios de Magisterio o Pedagogía aquellos que tienen las mejores notas. El año pasado, una universidad finlandesa sólo admitió a 96 candidatos de los 1.571 que se presentaron para la licenciatura en Educación.

Por otra parte, en España los profesores están mejor pagados que en el resto de países. Al menos al inicio de su carrera profesional, los docentes de nuestro país ganan alrededor de un 25% más que el promedio de los maestros del resto de países de la OCDE. Sin embargo,  el profesor español tarda más tiempo en aumentar su salario, al contrario de lo que ocurre en otros países.

El documento también destaca la importancia que en los 10 países con el mejor sistema educativo se  da a la formación continua del profesorado. En ellos, el 10% de su tiempo de trabajo está dedicado al estudio. 

(Vea el informe)